|
|
Publicaties
publicaties in tijdschriften en boeken
- CRABBE, C., SCHATTEMAN, A. & EISENDRATH, H., 1993. Interactive Working Groups and their effect on the performance of first year students. In: Koppen & Webler, eds. Strategies for increasing access and performance in higher education. Amsterdam: Thesis publishers.
- CRABBE, C., 1995. Genetica in het secundair en universitair onderwijs, een struikelblok voor velen. Jaarboek van de vereniging voor het Onderwijs in de Biologie, de Milieuleer en de Gezondheidseducatie (V.O.B.), 87-102.
- EISENDRATH, E. & D'HAESE, I., 1989. The learning and guidance centre as an instructional forum for a new strategy of learning and instruction at the university. Persoon en gemeenschap, 41, 367-387.
- EISENDRATH, H., VAN KEER, A., TALLON, I., CARETTE, E. & VAN DEN BOSCH, E., 2001. Zelfstudie- en begeleidingscentrum voor de beta-wetenschappen. Nieuw Tijdschrift van de Vrije Universiteit Brussel, 14(1), 95-139.
- FUX, N., 1999. Hands-on: De centripetale kracht. Een goedkope en eenvoudige leerlingenproef en een reeks uitdagende vragen. Tijdschrift VELEWE, jaargang 43, nr. 2.
- JACQUET, W., CARETTE, E., SONCK, G. & EISENDRATH, H. 2005. Herkennen van risicostudenten in het eerste haar exacte wetenschappen aan de VUB. Persoon en Gemeenschap, Tijdschrift voor Onderwijs en Vorming, 58/1: 45-56.
- JACQUET, W. & SONCK, G, 2006. Reactiekinetiek herbekeken. Nieuw archief voor wiskunde, 7(3): 195-197.
- SCHATTEMAN, A., 1992. Problemen leren oplossen in de wiskundeles. Uitwiskeling (Tijdschrift voor didactiek in de wiskunde), 8(1).
- SCHATTEMAN, A., COUDER, J., CARETTE, E. & EISENDRATH, H., 1997. Understanding the effect of a proces oriented instruction in the first year of the university. Educational Psychology, 17, (1-2): 111-125.
- SONCK, G. & JACQUET, W. 2007. Wiskundige basisvaardigheden. VUBPRESS.
- SONCK, G. CARETTE, E. JASPERS, H. & DE GREVE, J.-P. 2008. Hoe heterogene instroom in de wetenschappen laten doorstromen? Delta, december 2008.
- TALLON, I., BELLEMANS, T. & SUSANNE, C., 2003/2004. Hoe Vlaamse jongeren biologische evolutie bekijken in het jaar 2002. Persoon en gemeenschap, 4, 219-233.
- TALLON, I., BRIGA, M., MOENS, G., MONBALIU, D. 7 VAN WOENSEL, C. (red.), 2005. Evolutie vandaag. Hoe de dingen ontstaan en waarom ze veranderen. VUBPRESS, 364 pp.
- VAN KEER, A., GEERLING, P. & EISENDRATH, H., 2004. An Interactive Working Group in chemistry used as a diagnostic tool for problematic study styles. Chemical Education, 8, 1-12.
- VRIJSEN, M. & SONCK,G., 2006/2007. Uitwerking van de specifieke eindtermen m.b.t. onderzoekscompetentie voor de pool wiskunde. Persoon en gemeenschap, 59/1, 1-14
proceedings
- CARETTE, E., JACQUET, W., DE GREVE, J.-P. & SONCK, G., 2007. Diagnostic testing of subject content: a case study in academic instructional practice. PAPER 29th Annual EAIR Forum, Innsbruck 2007, Aug. 26-29.
- CARETTE, E., SCHATTEMAN, A., CRABBE, C., COUDER, J. & EISENDRATH, H., 1997. Onderzoek en interpretatie van een procegerichte instructievorm in het eerste jaar aan de universiteit. Proceedings Landelijke dag studievaardigheden 1996: Succesvol studeren, Kallenberg A.J. & Van den Brink W.A. (eds.).
- CARETTE, E., VAN KEER, A., TALLON, I., WILLEMS, L. & EISENDRATH, H., 2002. A case Study of Freshmen Science into Individually Experienced Relationships between Personal Interest, University Learning Environment and Approaches to Studying. ELSIN 2002 Conference on Learning Styles, Ghent.
- FLAMENT, I., TALLON, I., VAN WOENSEL, C., VRIJSEN, M. & MOENS, G., 2006. Implementatie van onderzoekscompetentie in het Algemeen Secundair Onderwijs. Onderwijs Research Dagen, Amsterdam, 10-12 mei 2006.
- FUX, N., 1999. Overtone singing and physics. Proceeding Hands-on experiments in Physics Education, University of Duisburg (Duitsland), Didaktiek on Physics.
- SCHATTEMAN, A., CRABBE, C. & EISENDRATH, H., 1992. Interactieve WerkGroepen ter bevordering van het leergedrag. Proceedings van de Landelijke Dag Studievaardigheden, Breda.
posters en presentaties
- CARETTE, E., JACQUET, W., DE GREVE, J.-P., DANCKAERT, J., SEVRIN, A., SONCK, G., 2007. Onderwijsvernieuwing op objectieve gronden (?), Casusonderzoek in een academische bachelor. Onderwijs Research Dagen, Groningen, 6-8 juni 2007. (poster)
- EISENDRATH, H., BRUGGEMAN, P., CARETTE, E., JASPERS, D., SONCK, G., TALLON, I., VAN DEN BOSCH, E. & VAN DEN CRUYSE, J. 2004. Begeleiding en evaluatie bij verwerven van academische competenties in 1ste jaar wetenschappen met polyvalentie, uitbouwen van een vakoverschrijdende onderwijs-, begeleiding- en evaluatiestrategie. Dag van de Onderwijsvernieuwing, Brussel, 27 mei 2004. (abstract)
- FLAMENT, I., TALLON, I., VAN WOENSEL, C., VRIJSEN, M. & MOENS, G., 2005. Implementatie van onderzoekscompetentie in het Algemeen Secundair Onderwijs. Onderwijs Research Dagen, Gent, juni 2005. (abstract) (poster)
- GONTHIER, N. & TALLON, I., 2006. Humanisme en de evolutieleer. 28e Vlaams-Nederlandse Filosofiedag. Vrije Universiteit Brussel, 25 november 2006. (abstract)
- JASPERS, H. 2006. Competentiegericht labotraject. Practica chemie in eerste bachelor WE en GF. Dag van de onderwijsvernieuwing, Brussel, 5 juni 2007. (abstract) (presentatie)
- SAMYN, Y. & TALLON, I. 2000. Advances in Biological Education – Biology Education through Process-Oriented Interactive Working Groups. 4th Congress of the European Association of University Departments and Faculties of Biology, Manchester, United Kingdom. (poster)
- TALLON, I., 2005. Evolutie als vakdoorsnijdend thema. IDLO-studiedag, Omgaan met moeilijke eindtermen in de klas. Vrije Universiteit Brussel, Campus Jette, 13 mei 2005. (presentatie)
- TALLON, I., BELLEMANS, T. & SUSANNE, C. 2002. The Growth of Evolutionary Beliefs in Young Flemish Adults. 9th BENELUX Congress of Zoology, Antwerp, Belgium. (poster)
- TALLON, I. & EISENDRATH, H., 2005. Vormgeven aan competentiegericht leren in de academische bachelor, een case study uit de biologie. Onderwijs Research Dagen, Gent, juni 2005. (abstract) (poster)
- TALLON, I., EISENDRATH, H. & SUSANNE, C. 2002. Procesgericht biologieonderwijs met behulp van leeromgeving EDUCOL. Dag van de onderwijsvernieuwing, Brussel, 28 mei 2002. (abstract) (presentatie)
- VAN KEER , A. 2001. A preliminary study about the effects of prior knowledge in chemistry of freshmen sciences on their performance in chemistry. European Conference on Research in Chemical Education (ECRICE), Aveiro, Portugal.
- VAN KEER , A., GEERLINGS, P. & EISENDRATH, H. 2002. Sensitization of weak study skills and prior knowledge for Freshmen Sciences through an Instructional method: Interactive Working Groups of Chemistry. Variety in Chemistry Teaching.
|
|
